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由于儿童依赖听觉刺激来学习语言、音调、韵律、节奏等，所以在儿童成长的每个阶段，都需要正常或接近正常的听力接收声音，才能有正常的发展。而当儿童不能正常地接收声音时，便容易造成言语障碍或延迟，讲话的语调过于简单，缺乏抑扬顿挫，对音乐和节奏的反应也不够灵敏。

轻度听损儿童听不清别人说话，需要重复才能明白内容。老师和同学不明原因，可能误认为其反应迟钝、不专心、理解能力差等。听障儿童可能因此变得焦虑无助，甚至将自己孤立起来。对于重度听损儿童，若未能及时对路上车辆的鸣笛和警报系统做出反应，可能有生命危险。

所以早发现听损儿童的弱听现象，早诊断早治疗十分重要。那么如何早期发现儿童听力障碍呢？

常见的弱听现象

幼儿时期

13个月：对于突如其来的巨响无反应；

3-6个月：不会寻找声源；

6-9个月：对自己的名字无反应，不会模仿咂舌音；

9-12个月：不会咿呀学语，不懂得简单动作指示；

12-15个月：未能说出第一个单字，如“爸、妈”等；

15-18个月：对父母的说话声无动于衷，说出少于5个词；

18-24个月：未能运用两个字的词不会用代词“你、我”等；

24-30个月：能说出的字少于100个；

30-36个月：未能运用4-5个字的句子。

孩童时期

常常需要别人重复讲话；

有时能听见别人讲话，有时听不见；

好像明白别人讲话了，但行为显示“不明白”；

上课常常不能专心；

聆听长时间的讲话，容易感到疲倦；

分组讨论时，跟从他人讲话有难度；

只能跟从一个步骤的指示，对执行多项步骤的指示有难度；

学习新事物的能力低于同龄人。

广大家长朋友们，如果您的孩子出现多于半数以上的现象，可能有轻度以上弱听，应尽早去医院做全面听力学评估。

如果是传导性聋，建议早日采用医学治疗；如果是感音神经性聋，应早日选配听觉辅助设备助听器；对于极重度感音神经性聋，助听器干预无效的情况下，应尽早植入人工耳蜗。同时进行语言训练，从出生到五岁，是孩子学习语言的关键时刻。

故，当发现儿童有弱听现象时，及尽早实施助听干预和语言康复，这对弱听儿童今后的成长起到至关重要的作用。